1.．保育・教育目標
《甲賀市の乳幼児保育・教育がめざすもの》
乳幼児期における『早寝・早起き・朝ごはん・挨拶・読書・運動』などの基本的な生活習慣を身につけ、豊かな心と健やかな体や人とかかわる力を培い、夢と生きる力を育てる。
2.．保育園・幼稚園における乳幼児保育・教育推進の指針
指針１ 保育・教育の充実
指針２ 育ちをつなぐ家庭、地域社会との連携・小学校との接続
指針３ 教職員の資質・専門性の向上
3.．保育・幼児教育推進の視点
指針1 保育・教育の充実
視点１ 基本的な生活習慣の形成
１－（１）心地よさや満足感を味わう活動の工夫
１－（２）発達に応じた生活環境の工夫
１－（３）家庭との連携
視点２ 豊かな心と健やかな体の育成
２－（１）創造性を豊かにする活動の充実
２－（２）絵本や物語などに親しむ機会の充実
２－（３）心と体を十分に動かして遊ぶ活動の充実
２－（４）生命の尊さに気付く心の育成
２－（５）地域の自然を活かした体験活動の充実
２－（６）食育の推進
２－（７）健康・安全教育、防災教育の推進
２－（８）環境教育の推進
視点３ 人とかかわる力の育成
３－（１）愛着の形成
３－（２）信頼関係を築く環境づくり
３－（３）自己肯定感の育成
３－（４）友達とかかわっていく力の育成
３－（５）規範意識の芽生えと協同的・活動的な学びの充実
３－（６）道徳性の芽生えの育成
３－（７）人権感覚の芽生えの育成
３－（８）挨拶の推進
指針２ 育ちをつなぐ家庭、地域社会との連携・小学校との接続
視点４ 家庭・地域社会との連携・協働
４－（１）保護者同士の仲間づくりの推進
４－（２）子育て相談、保護者研修の充実
４－（３）児童虐待の防止と家庭への支援の充実
４－（４）発達支援の充実
４－（５）家庭教育の推進
４－（５）地域社会における子育て支援の充実
４－（６）外国にルーツをもつ子どもへの支援
視点５ 幼児教育と小学校教育の円滑な接続
５－（１）幼児と児童の交流促進
５－（２）幼児教育と小学校教育の相互理解と発達や学びの連続性の確保
５－（３）発達の共通理解
指針３ 教職員の資質・専門性の向上
視点６ 資質・能力を高めるための研修の充実
６－（１）実践的・主体的な研修・研究の充実
６－（２）保育・教育の相互参観と研究協議会の実施
６－（３）人権保育・教育の推進
６－（４）特別支援教育の推進
６－（５）危機管理意識の向上
６－（６）安全確保のための体制整備の推進
視点７ 保育・教育の質の向上に向けた保育・教育課程の編成・実施・評価・改善
７－（１）園の保育・教育の方針や目標を含めた全体的な計画の作成
７－（２）評価の視点を養って、保育・教育の質の向上推進
令和５年度（２０２３年）甲賀市乳幼児保育・教育の指針
令和５年度（２０２３年度）甲賀市乳幼児保育・教育実践の重点
甲賀市乳幼児保育・教育のめざすもの